Cursos disponíveis

CURSO SOBRE O MANUAL DO INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO

Curso Manual do Inventário PORTAGE Operacionalizado
Avaliação e intervenção através deste instrumento padrão ouro para os marcos do desenvolvimento infantil
Tudo para você acompanhar pacientes e alunos até 6 anos de idade. 
Para pedagogos, psicólogos, professores, psicomotricistas, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e neuropsicólogos. 

Por que avaliar os marcos do desenvolvimento infantil?
O que é esperado para cada idade? 
O que você precisa saber sobre os marcos do desenvolvimento infantil em socialização, linguagem, cognição, desenvolvimento motor e autocuidados?

A primeira infância precisa do seu conhecimento!

 Incluso:
-580 componentes digitados para você registrar as habilidades;
-Slides do curso com todas as orientações para você consultar;
-Apresentação prática de aplicação;
-Modelo de relatório (como escrever os resultados);
-Como realizar o cálculo d e percentual de cada área?
-Como o Portage pode contribuir para o PEI/PDI?

O Curso ficará disponível por 90 (noventa) dias!

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ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: TRIAGEM, INDICADORES E IDENTIFICAÇÃO

Curso Altas Habilidades/Superdotação: triagem, indicadores e identificação. 
Por uma profissional especialista na área e identificada com AHSD aos 40 anos. 
** Você entendeu que pode ter pacientes com diagnósticos equivocados de TEA e TDAH ou até mesmo a dupla excepcionalidade AHSD com deficiências ou transtornos, mas tem muitas dúvidas em relação a isso e não quer mais errar** 
Se você é pedagogo, psicopedagogo, neuropsicopedagogo, psicóloga, professor ou interessado na área de AHSD é simplesmente quer se aprofundar no tema, estes encontros são para você. 
Conteúdo:
-Atuaizações sobre AHSD no Brasil.
-Cérebro da pessoa com AHSD.
-Os primeiros sinais, o que devo observar?
-O que devo fazer se há suspeita?
-Principais características que configuram a presença de indicadores de AHSD na população;
-Como fazer a triagem dos indicadores? 
-Quando e como partir para a identificação?
-Quem participa do processo?
-Como identificar realmente? 
-Quando suspeito de dupla excepcionalidade o que devo fazer? 
-Apresentação de recursos como triagem, listas, questionários e escalas padrão ouro para investigação de AHSD para todas as idades. 

VOCÊ, REFERÊNCIA NA PSICOPEDAGOGIA

VOCÊ, REFERÊNCIA NA PSICOPEDAGOGIA.
** LEIA COM ATENÇÃO PORQUE É INÉDITO E EXCLUSIVO COM TODA MINHA MOTIVAÇÃO NA PSICOPEDAGOGIA** 

TEMAS dos 4 encontros gravados.

As maiores dificuldades encontradas:
Eu sei para onde quero ir, mas não sei por começar.
Eu sei para onde quero ir, sei onde quero chegar, mas sinto que estou fazendo errado. 
Quais são meus desejos? 

Como eu me vejo em 1, 5,10 anos na minha atuação?

Revisitando seus valores (lembrando da sua criança-você). 
Como se tornar um adulto saudável hoje, para ser um(a) excelente psicopedagogo(a)?
Quais características permeiam um(a) Psicopedagogo(a) referência?

O que fazer primeiro?
-Começar com supervisão? 
-Comprar materiais? 
-Comprar cursos? 
-Alugar sua sala individual?
-Sublocar uma sala?
-Divulgar primeiro e ter pacientes depois? 
-Como decidir os valores da sua sessão?
-Melhor receber por sessão ou por plano? 
-Existem muitas áreas e idades para atuar na Psicopedagogia. Devo obrigatoriamente começar por uma?
-Como divulgar seu trabalho? 
-Como receber os clientes que te abordam pelo meio digital?
-O que dizer e o que não dizer. Posicionamento.
-Sua comunicação é o “ouro” para que escolham você. Por que você precisa investir nisso mesmo se não aparecer nas redes sociais. 
-Como comunicar nas redes sociais (independente de você gostar ou não de aparecer nas telas). 
-O que fazer na primeira sessão para que os pais escolham se continuarão com você? 
-O que fazer na primeira sessão com o paciente? Independente da idade.
-Como estruturar quais os protocolos utilizará na sua avaliação?
-Posso fazer intervenção sem avaliação?
-Sempre preciso entrar em contato com a escola? Se sim, como fazer?
-Devo falar com a família a cada sessão que realizo? Até onde devo ir?
-Quando é o momento de agendar a devolutiva verbal?
-Quando é o momento é para quem de entregar o relatório? Pais e/ou escola?
-Como conduzir a devolutiva com excelência? (Nesta sessão é que os pais ou o próprio paciente adulto decidirá se fará a intervenção com você, caso seja um dos seus encaminhamentos)
-Como esclarecer para a família ou paciente adulto a importância de seguir os encaminhamentos (de vida ou para outros profissionais)
-Como as famílias e pacientes serão os maiores propagadores do teu trabalho? 
-Como conduzir seu horário na clínica para não se sobrecarregar e ter sua lista de espera?
-Como manter a excelência ano após ano? 
E muitos presentes 
Todos os meus cursos online e ao vivo por 1 ano. Caso já tenha feito pode fazer novamente ou escolher quais deseja assistir.

Online e ao vivo (ficará gravado)
25/05
29/06
27/07
31/08
Horário: 10h as 12h


CAPACITAÇÃO DOCENTE COM OS TEMAS: PEI – PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO E AHSD – ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Sejam muito bem-vindos(as) ao nosso curso de Capacitação! 

É com grande alegria que iniciamos juntos esta jornada de aprendizado com os temas:

PEI – Plano Educacional Individualizado e AHSD – Altas Habilidades/Superdotação.

Este ambiente virtual foi criado especialmente para apoiar o seu percurso formativo. Aqui, você encontrará:

  • Materiais de aula
  • Espaço para tirar dúvidas
  • Avisos importantes
  • Atividades complementares

Nosso objetivo é oferecer uma formação prática, atualizada e que contribua diretamente para sua atuação na rede municipal de ensino de Cândido Mota/SP.

Fiquem à vontade para explorar o conteúdo, interagir, perguntar e compartilhar experiências. A construção do conhecimento é sempre mais rica quando feita em conjunto!

Contem comigo ao longo de toda a capacitação.

Bons estudos e uma excelente jornada a todos(as)!

Com amor, ciência e vivências!

Profª Ariane

VIVENDO DE PSICOPEDAGOGIA! NENHUM(A) PSICOPEDAGOGO(A) A MENOS!

O curso contém 12 aulas que abordam temas sobre Avaliação e Intervenção Psicopedagógica.
Além das 12 aulas, você também terá acesso à 12 e-books com sugestões de materiais, instrumentos, jogos e programas para sua prática clínica.

A ESCRITA DO RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO

Dominar a arte de redigir um relatório de qualidade é fundamental na área da psicopedagogia.

A habilidade de redigir um relatório competente constitui a base dessa prática profissional.

Se não executarmos adequadamente esse aspecto fundamental, corremos o risco de não conquistar a fidelidade dos nossos clientes e pacientes.


FUNÇÕES EXECUTIVAS "QUENTES" E A APRENDIZAGEM DA REGULAÇÃO EMOCIONAL

Para a participação neste curso é sugerido que tenha em mãos o livro REPENCE.

FUNÇÕES EXECUTIVAS QUENTES E A APRENDIZAGEM DA REGULAÇÃO EMOCIONAL
RePENcE- Regulação Emocional
Uma extensão do Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares com ênfase nas Funções Executivas Quentes dos autores Cardoso, Serra e Fonseca, 2020.
Clínico e Educacional
▪MINISTRANTE: Ariane Silvério Sardinha
▪Identificação das emoções em si (primárias e secundárias)
▪Identificação das emoções no outro (primárias, secundárias, empatia)
▪Intensidade das emoções
▪Estilos de comportamento, técnicas de respiração e relaxamento
Público: professores, pais, pedagogos, psicopedagogos, neuropsicopedagogos, psicólogos, neuropsicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais.
A regulação emocional está relacionada à capacidade de monitorar regular uma experiência emocional em direção a um objetivo emocional (Gross,2015), enquanto as funções executivas envolvem a capacidade de regular os processos cognitivos na busca por um objetivo.
Trata-se da capacidade de gerenciar e regular o seu próprio comportamento sentimento e resposta fisiológica que caracterizam as emoções possibilitando uma adaptação adequada as demandas ambientais ( Thompson, Virmani, Waters, Raízes & Meyer, 2013).
Na medida em que as crianças tem mais conhecimento sobre suas emoções, capacidade de compreender as relações entre emoção, motivação, comportamento e a co-ocorrência e ambivalência das emoções, melhor será a sua capacidade de regulá-las (Izard, Stark, Trentacosta & Schultz,2008).
Refere-se ao processo de aquisição de competências social e emocional incluindo auto consciência emocional e uma ampla gama de estratégia autorregulatória (Eisenberg, Veliente & Eggum, 2010; Thompson, Virmani, Waters, Raízes & Meyer, 2013; Blair, Reaver & Finegood, 2016).
Quanto maior o conhecimento de emoções maior a capacidade de regulação emocional em crianças pré escolares ( Izard et al., 2011).

GUIA PRÁTICO DA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Neste curso você receberá:

1. E-book sobre Atuação Psicopedagógica, elaborado pela Professora Ariane da Cunha Silvério Sardinha em seus 17 anos de trajetória clínica;

2. Pasta de Avaliação Psicopedagógica atualizada;

3. Videoaulas sobre: espaço psicopedagógico, captação de clientes, anamnese, enquadramento, entrevista, divulgação, valores, avaliação diagnóstica, relatório psicopedagógico, devolutiva, intervenção programada, testes, instrumentos, jogos e programas;

4. Áudios sobre a postura profissional do psicopedagogo clínico;

5. Fórum para esclarecimentos de dúvidas;

Bons estudos!


TDE II - TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR

Videoaula sobre o instrumento de avaliação TDE II - Teste de Desempenho Escolar e mapeamento da aprendizagem em escrita, aritmética e leitura do 1º ao 9º ano. 

Após assistir as aulas será capaz de aplicar, corrigir, interpretar e conduzir a avaliação e planos de intervenção em áreas de escrita, aritmética e leitura individual e coletiva nos contextos clínico e educacional, para alunos do 1º ao 9º anos do Ensino Fundamental.

Bons estudos!